SESIÓN 23

Esta  es  la  última sesión antes de  las  vacaciones.  Como  las alumnas que debían     presentarnos  El  Congo,  no   lo   habían  acabado,  nos  hemos   dedicado  a   plantearnos algunas  preguntas sobre   nosotros  mismos, con  la  intención de aprender a  conocernos  mejor  y  valorar  más  nuestras  cualidades.

Ante  la  pregunta de  si   uno  tiene   cualidades  importantes,   la  mayoría  no   sabían que contestar.  Esto demuestra    una falta de autoconocimiento    y autovaloración  personal.  Algunos alumnos  indicaban que   eso  no  lo debían  decir  ellos sino  los  demás, como si  fuera  un  crimen  el   encontrar   cosas  positivas  de  uno  mismo.  

Otra  pregunta  se   refería a  como    vemos nuestro  futuro.  La  mayoría   no  sabían que  contestar.  Es  bueno  que desde  casa  se  trabajen   estos aspectos  puesto que el  futuro  se forma  desde el  presente  y  a  veces   cierta  planificación  ayuda  a conseguir   nuestros   objetivos.

Ante  la  pregunta   de si  nos   preocupaba  la cuestión   religiosa  y si  creíamos en   dios,  ha surgido  el debate  de  si   solo  deben  ir   a clases  de  religión,  los  que   creen en  dios.  Una  de  las  respuestas  era  que  la  clase  de religión  podía aportar  información cultural,  independientemente  de si  se   cree  en  dios  o no.

Ante  la  pregunta si   nos  preocupa el  medio   ambiente  y si   vemos  las  noticias,  la  mayoría  responden  negativamente.   Una alumna   ha  explicado  que  deberíamos  preocuparnos,  porque  en  lo  que  hagamos  ahora, dependera  el  futuro  de   nuestros   hijos  y  nietos.

Recomiendo a todos   los  padres que   trabajen  este tipo de  preguntas con sus  hijos, con el  fin de  que  nuestros  hijos sean  más  reflexivos  y  más conscientes de  sus  actos   y sus consecuencias.

SESIÓN 22

En esta sesión  hemos   comentado   que  habrá   unas pruebas diagnósticas los  próximos  22  y  25 de  marzo,  para evaluar  a  los alumnos de  2º de la  ESO sobre su  nivel en  matemáticas,  lengua,   inglés  y  valenciano  respecto  al  resto de  la Comunidad  Valenciana. Son  exámenes que según  la asignatura,  pueden contar  para la evaluación.

Hablamos también de  como se  había  visto  el  trimestre  y qué  asignaturas  han sido  más  interesantes.
Sorprende   que a  prácticamente  ningún  alumno  le  haya   gustado   nada  de  lo  que se  ha  hecho  y explicado.  Un alumno  afirma que  le  gustan  las  ciencias sociales.  Otro  que  le gusta el  taller de  lengua  porque  "va con sus  amigos"  y   otro que  le  ha gustado  lengua  española porque  han   hecho  unos murales  y   los  han   colgado en el  pasillo.  Todos se quejan que   los  profesores explican, explican  y   mandan  deberes y  no se  hace  nada  más.

Personalmente creo que tenemos  una  juventud  muy  desmotivada, que  no  da  valor  al  conocimiento que  con  tantas dificultades  hemos conseguido  acumular  a lo  largo  de  los siglos.  El  alumnado  no está dispuesto a  sacrificar  parte de  su  tiempo  para aprender;  prefieren  el  placer  inmediato  sin  comprender  que  las dificultades  en  un  aprendizaje  se   compensan  con el  "poder" que  da  el  conocimiento, el  ocio que permite  a  largo plazo  (aprender  un  idioma extranjero  puede ser  un "rollo"  pero  luego  nos  permite  viajar a   países extranjeros,  tener  mejores trabajos,  etc.)  y  el   hecho de que el  conocimiento  nos  permite  ser  mejores  personas  y  tener  una vida más equilibrada  y  feliz

Hemos  pasado  un  test   sobre inteligencia emocional,  cuyos  resultados  serán  explicados  por  una  profesora que se encarga de  dicha prueba.

La  próxima  sesión  se dedicará   a  hablar del  Congo,  país  del  centro  de  África.

SESIÓN 21

En esta  sesión  hemos  hablado  de  Mali,   país africano,  actualmente de actualidad  por estar en  guerra.  Hemos  visto  que    en este  país  los    hombres deben   irse a trabajar  a  otros  lugares, que es  un  país  muy   afectado  por   la  sequía, que  las  niñas   casi  nunca  van a  la escuela, que se casan  pronto  y  van  a vivir  con  la familia del  marido, que  no tienen  agua corriente,  y que  casi  no tienen  carreteras asfaltadas.
 Hemos  decidido  que   cada  grupo  de alumnos  elegirá  un  país africano  y   luego   hará  un trabajo sobre él.